师德师风

苏小木

刚好看到前段时间我们焦作市关于教师节优秀教师，教育工作者的评选，然后看到上面赫然出现了我的小学班主任，其实已经过去十几年了，我也已经大学毕业了，但是有些事情我确实没办法释怀，所以，我希望以后在评选优秀教师的时候，不仅仅要考虑教学水平，更重要的是师德人品，如果一个老师纵容校园暴力，带头和班级其他男生排挤同学，那么他没有资格当一个老师，更不是一个优秀的老师，因为这件事情时间比较久，我当时也还小，我没办法拿出有力的证据来证明，但是被欺负，老师不制止一起加入，这件事情从小学一直到我今年大学毕业，我依然没办法释怀，只有希望能加强师德师风培训，让我们焦作的孩子更加健康的成长。

jzjyj

网友：
      您好！关于你反映的问题已转交至相关单位。

jzjyj

网友：
      您好！非常感谢您对教育工作的关注，您的贴子已收悉。现将我市中小学师德师风建设情况简要回复如下：
      关爱学生是师生关系和谐基础，教师和学生之间的互动，学生之间的交流交往难免会产生一些予盾，老师保持一颗公正爱心，对待关爱学生，怀有博爱之心，若有矛盾就会迎刃而解；热爱学生是做好教学工作的重要条件，热爱学生有助于品德养成，对学生健康成长至关重要，因此，加强教师师德师风建设不仅要常态化，更要形成长效机制。
      我市一贯高度重视中小学师德师风建设。一是加强师德教育。强化教师思想政治建设和教师理想信念教育，学习时代楷模张桂梅、陈立群、张玉滚等先进人物的模范事迹，深入开展争做“四有”好老师等系列师德主题教育。二是焦作市教育局印发了《焦作市中小学幼儿园教师职业道德考核办法》（焦教文[2022]32号），严格师德考核。落实新时代教师职业行为准则，开展中小学教师职业道德考核和师德师风专项治理，建立师德档案制度，在业绩考核、职称评审、岗位聘用、表彰奖励等工作中实行师德失范“一票否决”。三是加强督导治理。健全师德问题报告制度和师德舆情快速反应制度，对师德师风问题突出的学校开展专项督导和治理，及时通报、反馈督导检查结果。四是健全长效机制。以师德教育为基础，以师德宣传为途径，以系列主题活动为抓手，持续建立完善宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制。
      虽然如此，不排除个别教师在教育教学工作实践中，仍存在工作方式简单粗暴、工作方法有所欠缺等问题。尽管您反映的问题已经无法调查，我市依然会一如既往地关注中小学师德师风建设，不断提高教师的师德师风水平，严格落实制度规定，强化日常教育督导，激励广大教师努力做“四有”好老师。

苏小木

jzjyj 发表于 2022-9-22 17:57
网友：
      您好！非常感谢您对教育工作的关注，您的贴子已收悉。现将我市中小学师德师风建设情况简要回 ...

感谢回复，相信这么多年过去，在教育局的整治和监督下，这种现象一定是有所改观的，但是回复的最后一段，工作方式简单粗暴，工作方法有所欠缺这些我并不觉得是问题，因为这些可以通过培训从而得到提升，但是，如果老师他的思想三观就是错的，这才是最可怕的事情，因为这会给学生的发展直接往错误的方向上引导，举个例子：他经常说女子无才便是德这种糟粕是没问题的么，什么年代了，他带着全班男生排挤语言暴力我，这是一个老师该做的事情么，这是最可怕的吧，说女生的思维就是不如男生，数学就是男生好这些偏见不知道是从哪来的，当时小，没什么概念，现在想，这不就是极端大男子主义么，其他的就不说了，如果你想知道是谁，去看前几天发布的焦作市普通中小学生优秀班主任名单，沁阳市姓吕，我看了，就那一个姓吕的，应该不会误杀