关于优化疫情期间线上教学工作的建议

新公民

     1月10日，我市中小学全面开展线上教学，这是应对疫情形势的正确做法，反应迅速，值得肯定。但在开展线上教学的过程中，也出现了许多不合理的现象，需要引起重视，及时纠正。
    一是许多学校追求线上教学的“仪式感”，与家长工作时间明显冲突。绝大多数学校安排的线上教学时间与正常上课一样，示范区个别学校甚至要求早上7点半上线打卡。低年级学生普遍没有自己的手机，线上教学需要家长的配合和参与，但家长仍需外出工作，在技术上没有两全的解决方案。对于有多个孩子的家庭，矛盾更加突出。
    二是相当一部分学校和教师的工作作风亟待提升。一些多子女的家庭向老师询问家庭三个孩子都要上网课，时间上安排不开如何解决。对教育系统而言，这本是一个发现问题、反映问题进而解决问题的良好契机，但老师的答复却是抖机灵和耍威风：“您需要同时问问另外两个孩子的老师，让他们和你一起想办法”，同时强调“不准以任何理由和借口不上课，旷课！如果有困难，要自己想办法克服，必须克服！丑话说前面，不上网课者，下学期不用来了，即使来了也不会让你进班，直到自己离开！！！”。受教育是义务，也是权利，我也不相信某个教师可以剥夺这种权利。但这种表述体现出一些教师缺乏共情和同理心，在长期的教学实践中，逐渐养成了一种对学生、对家长居高临下的态度和高高在上的优越感。教师虽是一个高尚的职业，但教师和家长、学生在人格上应是平等的。而相当一部分学校和老师已经忘记了这一点，工作作风亟待改进。
    建议：
    一是优化线上教学工作，体现更多弹性。着眼于质效而不是形式，不宜过于拘泥。线上教学以前曾经开展过，网上也有优质资源供选，建议在时间上放宽，便于家长学生自主安排，只要按时提交作业即可。
    二是以优化线上教学为契机，适时开展教师队伍作风建设。吸取西安卫生系统教训，不要把好事办砸，不要让歪嘴和尚把好经念坏。

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网友：
      您好！非常感谢您对疫情期间教学工作的关注和建议。近期,全省疫情形势严峻复杂,为有效降低学校疫情防控风险,确保广大师生的身体健康和生命安全,经市新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班研究,从2022年1月10日起,暂停我市除普通高中高三年级以外各级各类学校(含幼儿园、托幼机构、培训机构）的线下教学工作、实习实训和校外培训等活动,同时，中小学开展线上教学工作。
      线上教学工作要严格落实中央“双减”政策及五项管理规定,不得随意增减课时、提高难度、加快进度。小学生每天不超过2.5小时,每次不超过20分钟;中学生每天不超过4小时,每次不超过30分钟,做好学生作业总量的统筹、作业的批改反馈等各项工作,给予学生更多的重复学习、查漏补缺时间，确保线上教学实效。同时，因线上、线下教学模式的不同，考虑到各家庭不同情况，鼓励全面探索教育教学创新模式，学校和教师根据当地技术条件、学生认知层次、教学内容特点等，灵活选择在线直播、录播重放、自主学习等不同方式，探索发展线上线下一体化的交互式、个性化教学，满足不同家庭条件下学生的个性化需求。
      同时，线上教学同线下教学一样，教师要全面落实立德树人根本任务，要潜心教书育人，要严慈相济，关心爱护学生，严格要求学生，做学生的良师益友。教师要和家长携手，共同育人育材。
      历年来，我市深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《新时代中小学教师职业行为十项准则》的实施，高度重视师德师风建设，努力打造业务精湛、师德高尚的教师队伍。
      针对您反映的现象，我局将采取有力措施，进一步加强师德师风管理，规范教师言行，塑造良好教师队伍形象。
      希望您持续关注焦作教育，提出更好的意见与建议。
      最后，再次感谢对教育的关注和支持。